2026年4月专访：西电校长谈AI时代大学教育变革

当下，人工智能技术正以指数级速度重塑着全球产业格局，在此情形下，中国高等教育体系面临着前所未有的系统性重构压力，同时有着历史性机遇。西安电子科技大学依靠其具有前瞻性的“AI+ALL”战略，已然变成这场深刻变革里的先行者以及观察样本。

培养范式系统性转轨

核心为知识传授、具备传统特性的高等教育模式，于AI时代明确展露其结构性劣势。西电校长高新波表明，大学得从把“知识视为重点”转变为将“能力当作关键”。要尽力塑造学生所拥有的、不会被AI取代的核心竞争力。这涵盖自主学习、批判性思维、问题发觉以及跨学科交融的能力，这些共同组成未来创新人才的基础。

面临智能时代呈现的科学难题愈发呈现跨界融合的走向，单一学科所具备的知识体系已然难以进行应对。西电正在系统性地推动培养规格从“高度专业化人才”朝着“交叉复合型人才”去拓展，目的在于全面提升师生解决重大关键跨界科技问题的实战能力。

西电搭建起了这样一种三层课程体系，即“AI通识筑基课+AI专业深耕核心课+AI交叉赋能课”，它把人工智能教育深度嵌入到所有专业领域之中。而这一有着“AI+ALL”构成的全域赋能策略，目标是破除专业壁垒，进而给全校学生供应智能时代所需的通用素养。

从组织角度而言，学校把多学科人才具备的优势给发挥了出来，然后组建而成人工智能交叉研究院，该研究院充当跨学科科研与教学枢纽，涵盖计算机科学、电子信息、自动化等诸多优势学科资源并将其进行整合，从而为前沿探索以及复合型人才培养给予实体平台。

针对有着不同禀赋状况的学生，西安电子科技大学设计了“100%、10%、1%”三级各具特色的个性化人才培养方案，面向全体在校学生的“X计划”给予了7次可供选择专业的机会，并且依靠学分等效认定、微专业等一系列灵活多变的政策措施，来支撑起众多学生各自不同的自主发展路径。

学校重点建设了4大类共23个拔尖实验班，针对拔尖创新人才，探索重大任务驱动、本硕博贯通等培养机制。对于极少数具有特殊潜质的学生，设立“培养特区”，允许其自主设计培养方案，目的在于孕育未来的科技领军人物。

转变为“学术引路人”的角色，正从传统知识传授者的教师形象过渡，学校鼓励导师依据学生的兴趣、能力以及发展目标，精心打造合适的培养方案，给予精确到位的学术指导，并非只是单纯地布置任务或者审核论文。

为了对这一转变予以支持，西安电子科技大学借助数据中台所记录的，数量超过2亿条的伴随式评价数据，构建起了精细化的学生“成长画像”，此画像包含12个核心素养、4大能力点以及162个能力因子，从而为个性化指导给予了科学的数据支撑。

西电深切地认识到，其具备优势的学科所对应的产业恰恰是全球范围内技术迭代速度最为迅速的领域，鉴于此，学校始终坚定不移地坚持理论跟实践进行深度融合，当下正在针对实验教学体系展开新一轮的升级以及重构工作，全力推进理论课与实践课相互嵌入式的设计。

学校跟35家头部企业集团搭建了深度合作关联机制；通过国家卓越工程师学院共同培育研究生；专项工程硕博士的进入企业实践比率与项目匹配程度都达到了100%，重大工程项目所占比例高达80%；毕业生留在企业的比率接近50%的事实；达成了校企协同育人的良好进展成果，实现了良性循环。

学校设立师生科技创新基本业务费专项，为原创性、非共识研究提供稳定的经费支持，为原创性、非共识研究提供稳定的场地支持，为原创性、非共识研究提供稳定的设备支持，以此为鼓励科研人员在“无人区”大胆探索，西电建立起了完整的“容错+支持”体系。

经遴选后，学校给有望开辟新领域的高风险原创研究配套长周期基础研究基金，给予专项研究生指标，提供有竞争力的年薪待遇。这一系列举措意在让敢于创新的学者没有后顾之忧，使其在国家重大工程中持续产出突破性成果。

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